問題分析與解決指南-課後總測驗
回顧第 1 次作答
| 開始於 | 2015年 09月 29日(二.) 21:14 |
|---|---|
| 完成於 | 2015年 09月 29日(二.) 21:14 |
| 所用時間 | 41 秒 |
| 成績 | 100分（滿分為100分，百分比100%） |
Question 1
得分: 10
使用腦力激盪法時，下列哪些作法是正確的？
複選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 2
得分: 10
以下哪些是協助資料收集的好方法？
複選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 3
得分: 10
特性要因圖於1960年左右由日本東京大學石川薰教授提出。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 4
得分: 10
製作原因型魚骨圖時，必須持續針對每個原因提問什麼？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 5
得分: 10
為了防止問題再度發生，必須採取「再發防止」對策；請問下列何種方式可控制問題，避免問題再度發生？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 6
得分: 10
請問，以下何種方法(工具)可針對對策執行的成效加以追蹤？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 7
得分: 10
問題可依發生的時間性分為已發生的「分析型問題」及未發生的「預測型問題」，若面對「分析型問題」時，思考方向從何出發？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 8
得分: 10
請問，可用什麼方法(工具)來檢核工作目標是否已達成呢？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 9
得分: 10
在問題結構中，針對「現象」所做的處置，可以用來？
單選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 10
得分: 10
柏拉圖除了運用在確認主要原因外，也可使用作何種運用？
複選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
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