e等公務園+學習平臺題庫解答

課後總測驗

回顧第 1 次作答

開始於	2015年 06月 17日(三.) 15:13
完成於	2015年 06月 17日(三.) 15:14
所用時間	1 分鐘 9 秒
成績	95分（滿分為100分，百分比95%）

Question 1

得分: 10

下列敘述何者正確?(複選題)

複選題

	1. 可以從家庭影像開始，引發拍照與攝影的興趣
	2. 學習採集環境的聲音，有助於認識聲音的多樣性和空間感
	3. 嘗試發現照片背後的故事，尋找影像中的脈絡
	4. 將照片與聲音結合，嘗試創造及延伸影像的想像力

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 2

得分: 10

關於「社區影像資料庫」的敘述何者錯誤?(單選題)

單選題

	1. 條列出影像紀錄資料的類別和對象有助於建立和管理資料庫
	2. 確立資料年代時，包含事件年代及敘述年代
	3. 聽打文字稿主要是將訪談口述的內容整理成文字，不包含音像相關的資料
	4. 音像數位化包含老舊的照片、影片和文件，可避免時間空間變動，而遺失資料

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 3

得分: 10

「影像文化地圖」結合文化、音像與地景位置的資料，創造出兼具自然地景與人文紀錄的觀看角度。 (是非題)

回答:

對 錯誤

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 4

得分: 10

下列敘述何者錯誤? (單選題)

單選題

	1. 整理剪輯素材時，可以對照拍攝大綱檢視影片的起承轉合。
	2. 透過剪輯，可以將影像與聲音安排在最適合的呈現方式和位置。
	3. 要避免使用抽象畫面和空鏡，以免破壞影片結構或模糊影片重點。
	4. 人物與事件的連結是否完整會影響到影片結構與影片觀點的傳達。

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 5

得分: 10

下列敘述何者正確? (複選題)

複選題

	1. 敘事方法中，「全知觀點」是指第一人稱，以主角的觀點敘述事件經過。
	2. 拍攝過程中的偶發事件也屬於紀錄片的一部份，可以使紀錄片更真實完整。
	3. 進行桌上剪接能以較宏觀的角度檢視影片的結構安排和空間呈現。
	4. 拍攝大綱需擬定過程中相關的人事物及相關情境，將會影響影片結構和觀點。

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 6

得分: 10

下列敘述何者正確? (複選題)

複選題

	1. 在影像培力過程中，培養學員的媒體素養與媒體識讀能力
	2. 在培力計畫結束後，大多數學員都不會持續以影像紀錄參與社區，成效不彰
	3. 期望學員能擁有改善與批判行動的能力，思考、關心並參與社區事務
	4. 讓居民透過彼此的記憶更認識社區、發現特色

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 7

得分: 10

建立紀錄片的結構第一步是要確定影片目的及觀點。(是非題)

回答:

對 錯誤

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 8

得分: 10

下列敘述何者錯誤?(複選題)

複選題

	1. 社區影像地圖可以讓學員學習成為社區影像守護員。
	2. 社區影像地圖是以地理自然景觀為主。
	3. 影像紀錄資料的保存範圍包含田野調查、口述歷史、典藏文獻和老照片等等。
	4. 影像培力計畫目標是培養社區居民的攝影興趣和提升攝影技能。

部分正確

注意本次得分：5 / 10 。

Question 9

得分: 10

關於「社區影像資料庫」的敘述何者錯誤?(單選題)

單選題

	1. 確立資料年代時，除非訪問到當事人，否則難以斷定確切的年代時間點。
	2. 音像數位化可以讓資料在日後運用時有更一致的方式
	3. 需要建立索引與查詢的方式，讓資料庫的功能更完善
	4. 需要隨社區發展不斷擴充與更新

正確

注意本次得分：10 / 10 。

Question 10

得分: 10

關於鄧南光先生影像紀錄的敘述何者正確?(複選題)

複選題

	1. 作品多紀錄日治時期下的臺灣民主運動及學生運動
	2. 留下以家庭為視角的早期臺灣民間生活風貌
	3. 致力於推廣寫實攝影風氣的普及
	4. 赴日求學期間受到新興攝影思潮的影響

正確

注意本次得分：10 / 10 。

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