不同網站之相同課程（名），可參考e等公務園解答-幼兒園教保活動課程大綱－身體動作與健康領域
課後總測驗
回顧第 1 次作答
| 開始於 | 2015年 06月 16日(二.) 16:39 |
|---|---|
| 完成於 | 2015年 06月 16日(二.) 16:39 |
| 所用時間 | 9 秒 |
| 成績 | 100分（滿分為100分，百分比100%） |
Question 1
得分: 10
當幼兒喜歡向他人展現肢體動作時，即顯示其已具備開創動作的智能；因此，教保服務人員可引導幼兒挑戰更高的能力，以激發幼兒獨特的展演行為。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 2
得分: 10
操作性動作是指「透過物體操作，進行與物體有意義的接觸，也就是幼兒藉由物品（例如球、繩、棒等），能做出來的動作表現。」
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 3
得分: 10
教保服務人員平日宜觀察幼兒參與活動的態度及注意幼兒身體的協調性；藉由幼兒對活動的反應，理解幼兒的體能限制及興趣，同時檢視教學活動並及時改善。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 4
得分: 10
在運動或遊戲的過程中，教保服務人員宜與與幼兒共同建立適當的安全活動規則(例如尊重他人的活動空間與學習輪流等待等)，以預防擦撞或跌倒等事故。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 5
得分: 10
教保服務人員宜在活動期間，引導幼兒取得並維持人我之間適當的活動空間；活動場地須確認活動空間合宜可用，事先劃分界線、檢視是否通風、地面有無坑洞或留有未收拾的物品。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 6
得分: 10
「組合與創造」是指幼兒能掌控自己的肢體，發揮想像力，組合各種肢體動作，以扮演心中設定的故事或圖像的能力。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 7
得分: 10
當幼兒熟悉某些肢體活動後，教保服務人員可漸進提高動作難度，適時運用音樂節奏或加入故事扮演，提高幼兒探索活動的興趣，增加身體的控制及協調能力。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 8
得分: 10
身體動作面向是指依據情境及需求的不同，能適當的表現及調整身體動作，安全運用身體穩定及移動技能。強調讓幼兒體驗身體在各種角度下彎曲或伸展，保持靜態與動態平衡的姿勢，以及如何安全正確且快慢合宜的移動。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 9
得分: 10
二到六歲時期身體動作能力的培養，在於擁有靈活敏捷的動作，健康良好的體能，以奠定往後安全且積極活動的健康生活模式。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 10
得分: 10
不同的教材與設備，會引發不同的肢體活動；教保服務人員可依不同的教學主題或活動情境，搭配選用不同的教材與設備。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
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