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課後總測驗
回顧第 1 次作答
| 開始於 | 2015年 06月 3日(三.) 10:32 |
|---|---|
| 完成於 | 2015年 06月 3日(三.) 10:32 |
| 所用時間 | 13 秒 |
| 成績 | 100分（滿分為100分，百分比100%） |
Question 1
得分: 10
在幼兒園的生活中，語文的使用是時時發生的，幼兒不是在專以語文學習為主要目標的活動中才接觸到語文。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 2
得分: 10
帶領幼兒閱讀圖畫書時，教保服務人員可以在討論過程中，引導幼兒觀察圖文提供的各種線索，從這些線索中建構意義，說出想法，進行提問、聯想、類比與想像；討論告一段落之後，再問一次幼兒喜歡或不喜歡某本書的理由。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 3
得分: 10
語文領域的學習面向，包括肢體、口語、圖像符號和文字功能。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 4
得分: 10
年齡較大的幼兒，具備了豐富的敘說、閱讀和其他使用語文的經驗，加上教保服務人員逐步的示範與提醒，將能發展對自身之表達內容與方式的自覺，而此種自覺將成為語文能力持續發展的重要基礎。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 5
得分: 10
閱讀文化的養成須從幼兒進入幼兒園開始。教保服務人員如能經常和幼兒一起領受圖畫書中圖像的創意與變化、文字的美和故事帶來的各種感覺，體驗圖畫書就會成為幼兒生活中的習慣。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 6
得分: 10
語文領域教保活動的基本實施原則，就是創造幼兒樂於溝通的學習環境。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 7
得分: 10
聽、說故事應該成為幼兒園生活中的一部分，幼兒有機會聽各種類別的故事，也有機會說出聽過的故事，漸漸就能自己創造或和他人一起編織想像的故事，並可運用偶或自創的方式演出故事。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 8
得分: 10
不論是幼兒文學紙本作品或是影音作品(例如卡通、動畫或兒童電影)，教保服務人員都可以鼓勵幼兒以提問、談論、畫畫或演出的方式具體回應。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 9
得分: 10
幼兒對生活中的人與各樣事、物總是充滿好奇，教保服務人員要能順著幼兒的好奇，引導幼兒覺察語言、文字或各類文本的趣味與功能。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 10
得分: 10
教室中部分幼兒可能只會使用幼兒園使用的華語，但也有部分幼兒會在家中接觸到華語以外的語言。無論是哪種情況，教保服務人員都要幫助幼兒體認社會使用多種語言進行溝通的情形。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
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