樂在閱讀--從國際閱讀素養研究看臺灣兒童的閱讀力 -課後總測驗
回顧第 1 次作答
| 開始於 | 2015年 09月 28日(一.) 22:52 |
|---|---|
| 完成於 | 2015年 09月 28日(一.) 22:53 |
| 所用時間 | 36 秒 |
| 成績 | 100分（滿分為100分，百分比100%） |
Question 1
得分: 10
台灣學生閱讀的問題是視閱讀為功課不是興趣。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 2
得分: 10
PIRLS評量工具之四個閱讀歷程，下列何者為解釋歷程？
複選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 3
得分: 10
停留在字面意義的閱讀層次，欠缺高層次思考的歷程，是台灣學生對閱讀的表現。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 4
得分: 10
國際對閱讀素養的定義包含以下元素：1.學生能夠理解並運用書寫語言的能力。2.能夠從各式各樣的文章中建構出意義。3.能從閱讀中學習。4.參與學校及生活中閱讀社群的活動。5.由閱讀獲得樂趣。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 5
得分: 10
學習的方法很多，鼓勵及導引學生找出適合自己的方式，不應剝奪他們選擇方法的權利。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 6
得分: 10
PIRLS評量工具之四個閱讀歷程，下列何者為直接歷程？
複選題
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 7
得分: 10
台灣家長對於學前親子閱讀尚未形成習慣。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 8
得分: 10
過多的作業只會剝奪學生對閱讀的興趣，進而降低閱讀成績。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 9
得分: 10
2006年PIRLS評比台灣排名為22。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 10
得分: 10
2006年PIRLS評比報告：家庭是學童第一和最重要的閱讀老師。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
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