不同網站之相同課程（名），可參考e等公務園解答-幼兒園教保活動課程大綱－情緒領域
課後總測驗
回顧第 1 次作答
| 開始於 | 2015年 05月 27日(三.) 21:42 |
|---|---|
| 完成於 | 2015年 05月 27日(三.) 21:42 |
| 所用時間 | 12 秒 |
| 成績 | 90分（滿分為100分，百分比90%） |
Question 1
得分: 10
情緒能力的培養需掌握日常生活隨機教學的機會，或配合其他領域的教學活動進行學習。教保服務人員可隨時運用下列問句：「你或他(們)覺得怎樣？」、「為什麼會覺得這樣？」、「這樣表達適合嗎？」及「真的是這樣嗎？還有什麼可能？」以協助幼兒情緒能力的發展。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 2
得分: 10
情緒能力的發展會受個人因素(包括生理、心理的特質與發展程度)和環境因素(包括家庭、幼兒園、社會、物理及自然環境)等的影響，而有不同頻率、強度、持久度及複雜度的差異。因此，教保服務人員應儘量去了解並尊重幼兒情緒各向度的個別差異性。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 3
得分: 10
在日常教學中，教保服務人員要能對幼兒產生的情緒狀態，給予適時的機會教育，透過討論幼兒的感覺、想法和行為，認識情緒產生的原因或對事件的解讀，包括改正不適當的行為。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 4
得分: 10
從「情緒產生的來源」的角度來看，可分為「自己」和「他人與環境」兩個學習面向。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 5
得分: 10
教保服務人員可利用幼兒在各種學習活動、獨處、進食、休息或與幼兒個別談話的機會，觀察幼兒情緒能力發展的現況，或透過與家長會談或聯絡簿，認識幼兒在不同情境所展現的情緒能力，進而接納並尊重幼兒的差異，運用適合的策略協助幼兒提升情緒能力。
回答:
不正確
注意本次得分：0 / 10 。
Question 6
得分: 10
由於情緒的學習是隨時都在進行的，因此教保服務人員平常就要能以溫暖、合宜的語言和肢體行為與幼兒相處，讓幼兒對學習情境有足夠的信任感。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 7
得分: 10
｢情緒｣指的是個體解讀內外刺激而產生的生理與心理的整體反應。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 8
得分: 10
情緒領域的教學活動，並不單單只認識情緒的基本內涵，而應掌握能促進情緒能力的發展，著眼於情緒能力的提升。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 9
得分: 10
為了協助幼兒發展情緒領域的能力，教保服務人員要能提供幼兒安全、溫暖且有正面情感連結的外在環境，透過合宜的示範、配合其他領域的課程設計及日常生活的隨機教育等，以達成情緒之領域目標。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
Question 10
得分: 10
情緒能力是強調促進幼兒情緒能力發展的教學，並非刻意激發情緒的出現。
回答:
正確
注意本次得分：10 / 10 。
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